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2016新部编小学一年级语文上册是大还是小教学设计

《大还是蟹是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候斜的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面: 1.着眼于以学生为主体,让学生充分自主地...

首先要明确教学目标(三维目标:知识与技能,过程与方法,情感价值观)。 教学重点, 教学难点, 教学方法(比如,启发式。。。等)。 教学过程。 作业 教学反思。

部编版一年级语文上册《大小多少》教学设计 第一课时 学习目标 1.认识“多、少”等5个生字。知道“大——斜,“多——少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“大小多少”。 2.会读儿歌。 学习重点 认识“多、少”等5个生字。知道“大——斜,“多——少”两对...

教学目标 知识与技能 1.认识“多、少”等12个生字,会写“孝少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 情感态度与价值观 激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大孝多少的感性认识。 教学重难...

1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”。 2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例...

【活动目标】 1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中,积累估算的初步经验与不同的数数方法。 2、喜欢观察生活中熟悉事物,并乐意发表自己的观点。 【活动准备】 大小不同的桔子,盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。 【活动过程】 一、比较讨论大...

教案 1.钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确...

(一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. (二)学生分析 ...

教学过程第一课时学习目标1.认识“多、少”等5个生字。知道“大--斜,“多--少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“大小多少”。2.会读儿歌。学习重点认识“多、少”等5个生字。知道“大--斜,“多--少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使

1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案...

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